Enfiler un manteau comme un adulte demande de trouver la deuxième manche dans son dos, sans la voir. C'est trop difficile à 2 ou 3 ans. Le manteau retourné contourne la difficulté. Les deux manches sont devant lui, ouvertes, il y entre les deux mains à la fois. Le reste se fait d'un seul mouvement. Vers 2 ans et demi ou 3 ans, il met son manteau seul, et le départ du matin change de rythme.
La fiche à imprimer
Le manteau au sol, le geste en quatre temps et la présentation tiennent sur une feuille, à afficher près de la porte.
Fiche de présentation, 1 page A4
Poser le manteau au sol
- Son manteau, ouvert, fermeture ou boutons défaits.
- Un peu de place au sol, dans l'entrée.
- Une patère à sa hauteur, où il le prend et où il le range.
Le manteau à plat, la doublure vers le haut, les manches étalées sur les côtés. Le col ou la capuche est tourné vers ses pieds, et c'est tout le secret. Au début, vous le posez pour lui. Assez vite, il le pose seul.
Le geste en quatre temps
- Le col aux pieds. Il se place debout devant le col, le manteau étalé devant lui.
- Les mains dedans. Il se penche et glisse ses deux mains dans les manches, jusqu'aux coudes.
- Lever. Il se relève en levant les bras, et passe le manteau par-dessus sa tête.
- Glisser. Le manteau tombe dans son dos, les bras glissent dans les manches. Il est mis, à l'endroit.
Présenter le geste
Faites-le une fois devant lui avec votre propre manteau, lentement et sans parler. Il voit le geste en grand, et il trouve ça drôle. Allez doucement au moment de passer par-dessus la tête. Puis posez son manteau devant lui, le col à ses pieds, et proposez « à toi ». Choisissez un moment où vous n'êtes pas pressés, pas les cinq minutes avant l'école. La page sur la présentation d'une activité détaille cette façon de montrer.
Le manteau qui finit à l'envers
S'il se place du mauvais côté, le col loin de ses pieds, le manteau finit à l'envers, la capuche en bas. Il le voit tout de suite, et en général il en rit. Ne corrigez pas en le lui remettant. Reposez le manteau, montrez du doigt le col, puis ses pieds. Il recommence. Un manteau trop long, trop raide ou trop lourd complique beaucoup le geste. Un blouson léger est plus facile pour commencer.
Faire évoluer l'activité
- Poser le manteau lui-même, à plat et dans le bon sens.
- Fermer le manteau, boutons pression puis fermeture éclair.
- L'enlever et l'accrocher à sa patère en rentrant.
- Mettre ses chaussures, assis sur un petit banc.
Les fermetures se travaillent avec les cadres d'habillage, et l'entrée peut s'aménager pour lui, comme le reste de l'environnement préparé à la maison. D'autres idées sont dans les activités Montessori de 2 à 3 ans.
D'où vient ce geste
Dans son manuel de 1914, Maria Montessori note que les enfants des Maisons des enfants savent s'habiller et se déshabiller seuls, et qu'ils accrochent leurs vêtements à de petites patères placées très bas. Le manteau retourné ne figure pas dans ses livres. C'est une pratique courante des ambiances et des crèches, qu'on appelle parfois le « manteau magique », et qui sert la même idée, que l'enfant n'ait pas besoin d'un adulte pour sortir.