Comment appliquer Montessori à la maison ?

Le materiel et les activités MontessoriQue l’enfant soit inscrit dans une école Montessori ou non, il est possible de mettre en place la pédagogie Montessori à la maison, grâce à un ensemble d’activités qui encouragent la participation active de l’enfant et développent son autonomie. Au fur et à mesure, l’enfant manipule, compare, observe, s’auto-corrige et stimule son ouverture d’esprit et sa confiance en lui. Il apprend « à faire tout seul », sous l’oeil bienveillant de l’adulte, et prend plaisir à apprendre et à découvrir. Voici les grands principes permettant d’appliquer Montessori à la maison :

Les grands principes Montessori à la maison

Faire entrer la pédagogie Montessori à la maison équivaut à appliquer les mêmes fondamentaux qu’à l’école. L’accent est mis sur le développement de la créativité, de l’autonomie et de la confiance en soi de l’enfant. Jusqu’à 6 ans, l’enfant est dans la phase que Maria Montessori appelle « l’esprit absorbant ». Il est particulièrement sensible à ce qui l’entoure et se construit par rapport à ce qui est permis et à ce qui lui est refusé. De 0 à 6 ans, l’enfant se trouve dans une phase d’imitation et apprend une série de gestes simples et structurés. En organisant, à la maison, un cadre favorisant son développement et lui permettant de se déplacer librement, les parents contribuent à faire usage de cette incroyable capacité « d’esprit absorbant » de leur enfant. On privilégiera également l’apprentissage plutôt que les interdictions : l’enfant apprend ainsi à monter et à descendre les marches d’un escalier, à ouvrir et à fermer les portes sans se coincer les doigts, à mettre la table…

Préparer l’environnement et organiser l’espace

Pour permettre à l’enfant d’évoluer dans un milieu dans lequel il se sentira à l’aise, il est important de faire en sorte que l’environnement au sein duquel il évolue à la maison est adapté à son âge, à sa taille et à ses capacités. Les pièces de la maison – et pas seulement sa chambre – doivent être sécurisées, de manière à favoriser son autonomie. Voici quelques exemples concrets sur la manière d’adapter l’environnement :

  • Des étagères plus basses : les objets sont placés sur des étagères, à la vue de l’enfant, plutôt que rangés dans des armoires ou des bacs fermés. Montrez à vos enfants que ces objets sont spéciaux et qu’ils doivent être manipulés avec soin. Choisissez ce que vous voulez mettre sur les étagères en fonction de l’âge de votre enfant, de ses goûts et de l’espace dont vous disposez.
  • Les chaises et les tables : elles doivent être conçues pour faciliter l’apprentissage et suffisamment légères pour être emportées d’une pièce à une autre. Inutile de consacrer un gros budget pour l’achat de meubles spécialement conçus : une table basse, par exemple, fera tout à fait l’affaire.
  • Plateaux et paniers : chaque activité a son propre plateau. Une fois que le parent a présenté l’activité à l’enfant, ce dernier a l’autorisation de la refaire tout seul en utilisant ce même plateau jusqu’à ce qu’il décide qu’il a terminé. Une fois l’activité finie, l’enfant remet le plateau à sa place.
  • Outils pratiques : cruches, bols, cuillères etc. – Des ustensiles utilisés au quotidien qui servent, dans la pédagogie Montessori, à explorer certaines compétences comme l’initiation à l’écriture (motricité fine) par exemple. L’idée est que les objets facilitent l’apprentissage de l’enfant et qu’ils ne soient pas des éléments de frustration.

Créer un cadre pour toutes les activités

Afin que l’enfant puisse reproduire une activité à sa guise, il est important que chacune des activités qui lui sont proposées aient un début et une fin, autrement dit, qu’il y est un cadre ; la pédagogie Montessori étant basée sur l’expérience et la répétition.

Le matériel mis à la disposition de l’enfant

Le matériel utilisé par l’enfant est un outil qui va permettre de développer son intelligence, à apprendre et à comprendre. Afin de lui permettre d’apprendre par lui-même, il faut prévoir du matériel adapté à sa taille et à sa force. Plutôt que de lui donner un gobelet en plastique, on lui montrera que l’adulte lui fait confiance en lui donnant un vrai verre ou une tasse en porcelaine, par exemple. Si l’objet se casse, l’enfant comprendra que celui-ci était fragile et qu’il est important de prendre soin du matériel.

L’importance du guide

Il est important pour l ‘enfant que ses parents lui montrent correctement comment se fait l’activité, afin qu’il puisse la manipuler à sa guise, toujours sous l’oeil attentif et bienveillant de l’adulte qui sera en retrait, mais qui le guidera si besoin est.

La vision de l’enfant : un individu à part entière

Tout comme à l’école, la manière dont un enfant est perçu à la maison est importante. Une attitude bienveillante est donc impérative, au même titre que le fait de considérer l’enfant comme un individu à part entière. A ce titre, le rythme et le caractère de l’enfant sont respectés.

Leur faire partager l’amour de la nature

Maria Montessori a beaucoup œuvré et insisté pour que sa méthode permette une connexion entre l’enfant et la nature : s’occuper de plantes ou d’animaux fait partie intégrante de l’apprentissage Montessori à la maison, tout comme la création d’environnements naturels esthétiques. Quelques exemples concrets :

  • Remplissez plusieurs contenants d’éléments naturels que l’enfant peut toucher/manipuler et entretenir comme il le souhaite
  • Modifiez le contenu des récipients en fonction des saisons

Laisser l’enfant s’auto-corriger

Votre enfant n’a pas compris le concept que vous ou un(e) éducateur(trice) lui a inculqué récemment ? Peut-être n’est-il pas prêt. Ne vous braquez pas et mettez ceci de côté pour le moment pour y revenir plus tard, quitte à le faire et le refaire plusieurs fois de suite. Lorsque l’enfant effectue une activité, il teste par lui-même et vérifie qu’il l’a bien faite. La motivation de mener une tâche à bien vient d’un désir profond d’apprendre et non de conséquences externes comme, par exemple, une récompense si la tâche a été faite sans erreur ou encore une punition si le travail est mal fait. Lorsque votre enfant effectue une activité, observez et permettez-lui de prendre le temps de reconnaître ses erreurs.

23 Commentaires

  1. J’essaie d’apporter à mon enfant quelques touches de montessori dans son éducation. N’ayant malheureusement pas les moyens de payer l’école montessori qui se trouve à 40 minutes de chez moi, j’ai décidé d’essayer d’apporter la pédagogie à la maison.

    J’ai acheté tous les livres de maria montessori ainsi que quelques autres livres d’autres auteurs.
    Pour faire les activités à la maison, j’ai essayé de faire avec les moyens du bord. Heureusement il y a des choses simple à reproduire, mais pour le reste je pense acheter quelques petites choses sur internet.

    Pour la préparation de l’environnement de l’enfant à la maison, nous avons déjà fait des progrès, tout n’est pas parfait mais en tout cas sa chambre a été entièrement revue.

    Le materiel montessori est à sa disposition, il sait qu’il peut décidé de le prendre quand il le souhaite. Avez-vous un livre ou une formation à me recommander ? J’ai pu raté un livre… par contre j’ai vaguement regardé sur internet et il ne me semble pas avoir vu des formations sérieuses sur le sujet. Dîtes moi si je me trompe.

    Merci

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    • Bonjour David,

      Vous avez bien fait d’acheter les livres de Maria Montessori car ils sont la base parfaite pour comprendre la pédagogie et l’appliquer au quotidien.
      Concernant les livres, vous pouvez retrouver en librairie et sur internet les différents ouvrages d’Eve Herrmann qui expliquent comment mettre en place les activités d’éveil Montessori, tout ceci facilement applicable à la maison.

      Vous pouvez également retrouver notre sélection de livres sur la pédagogie Montessori ici : https://decouvrir-montessori.com/livres-comprendre-montessori/

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      • Bonjour,
        Est ce que la méthode Maria Montessori signifie que l’enfant peut manipuler et toucher absolument tout à la maison? J’ai une amie qui part du principe que l’enfant peut tout toucher chez elle ainsi que chez les autres et qu’il « découvre »… Je suis assez perplexe, un couteau, les plaques de cuisson?!
        Merci pour votre réponse

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        • Bonjour,
          Je vais vous répondre en prenant un exemple avec mon fils : oui, il a eu le droit de toucher à tout (ce qui est fragile) pour découvrir, seulement. Un jour, il était sur mes genoux lorsque j’étais assise à table et il tendait les bras pour toucher un verre en crystal : au lieu de lui dire non, je l’ai tenu en main pour lui montrer, afin qu’il touche, en lui expliquant qu’il fallait faire très attention car c’était fragile. L’enfant voit l’adulte tout toucher et ne comprend pas pourquoi lui, n’en a pas le droit. Bien sûr, je lui explique très souvent que ces objets sont réservés aux adultes mais, il a le droit de les découvrir en ma présence, chaque fois qu’il en ressent le besoin.

          Concernant le couteau, vous pouvez lui montrer, en lui disant que même les adultes ne peuvent pas toucher la pointe car cela fait très mal, par exemple. Les enfants ont besoin de réel et de concret et, surtout, nous devons passer notre temps et notre énergie à répéter, répéter, répéter. 🙂

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  2. Merci pour cet article très concret pour apporter la pédagogie montessori à la maison. C’est un plaisir de parcourir votre site.

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  3. Jai une creche garderie et jaimerais savoir si vous disposez de formations courtes pour integrer cette methode. PoitiersJePoutiers

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    • Bonsoir,

      Nous allons prochainement sortir une formation 0-3 ans en ligne. Je vous invite à laisser votre adresse dans notre newsletter afin que nous puisons vous contacter quand la formation sortira.

      En vous souhaitant une belle soirée,
      Fanny

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      • Bonjour,
        Je serai également intéressé par la formation en ligne Montessori pour les 0-3 ans.
        Merci!

        Réponse
        • Bonjour,

          Je vous remercie de l’intérêt que vous portez au guide 0-3 ans ! Je vous laisse le lien ci-dessous afin que vous puissiez avoir toutes les informations le concernant.
          https://decouvrir-montessori.com/produit/guide-0-3-ans/

          N’hésitez pas à m’écrire si vous avez la moindre question ! 🙂
          En vous souhaitant une belle journée, ainsi que mes meilleurs voeux pour cette nouvelle année,
          Fanny

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  4. Un bon article qui permet aux parents de pouvoir comprendre cette pédagogie. Merci beaucoup.

    Fabien
    Administrateur de « Mon papa fait du Montessori »

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      • Bonjour,

        Je vous remercie pour votre adresse mail, je l’ajoute à la newsletter du site afin que vous soyez au courant dès la sortie du guide qui devrait arriver très, très vite !

        Belle fin d’après-midi à vous,
        Fanny

        Réponse
  5. bonjour,

    je serais également intéressée par la formation en ligne voici mon adresse mail.
    Merci pour ce site riche en infos.
    Moi je m’y prend un peu tard ma fille à 3 ans et mon fils 6ans bientôt et nous venons d’avoir un bb qui a 1 mois et demi j’ai envie de profiter de mon long congé pour changer notre modèle éducatif en espérant qu’il ne soit pas trop tard.

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    • Bonsoir Madame,
      Je vous ait envoyé un mail sur l’adresse que vous m’avez donné.
      Il n’est jamais trop tard pour changer son modèle éducatif, pour s’informer, pour apprendre de nouvelles choses, bien au contraire ! 🙂
      Je vous souhaite de beaux choses avec vos enfants !
      Au plaisir de vous lire,
      Fanny

      Réponse
  6. Bonjour
    Je suis également intéressée pour suivre une formation en ligne mais pour les 6 /9 ans si c’est possible
    Au plaisir de vous lire

    Réponse
  7. Bonjour je serai également intéressé pour suivre une formations en ligne merci et au plaisir de vous lire vite.

    Réponse
    • Bonjour,

      Je vous remercie de l’intérêt que vous portez au guide 0-3 ans ! Je vous laisse le lien ci-dessous afin que vous puissiez avoir toutes les informations le concernant.
      https://decouvrir-montessori.com/produit/guide-0-3-ans/

      N’hésitez pas à m’écrire si vous avez la moindre question ! 🙂
      En vous souhaitant une belle journée, ainsi que mes meilleurs voeux pour cette nouvelle année,
      Fanny

      Réponse
  8. Bonjour,

    Merci beaucoup pour les informations et les connaissances partagées. Je ne connaissait pas cette méthode jusqu’à ce que je fasse le lien entre nom de certaines crèche, jeux appelé basé sur la méthode Montessori etc que j’ai fait le lien et décide d’en savoir plus et mener mes recherches. Je suis soulagé d’une part que le chemin que j’essaie de suivre concernant l’éducation ainsi que le développement de ma fille qui a maintenant un peu plus de 6 mois est proche jusque là de la pédagogie Montessori. D’autre part je suis très heureuse que cela me soit venu naturellement dans mes choix 🙂 et surtout d’avoir trouvé votre site (je vous en remercie profondément d’ailleurs)
    Je suis plus que déterminer que c’est cette pédagogie que j’aimerais avoir à la maison pour ma fille vu que la crèche Montessori à côté de la maison ne propose que quelques heures par jour:/
    Cependant pensez vous que l’apprentissage de plusieurs langue pendant la période 0-6 ans est bien ? Moi même j’en parle 6 couramment dont 3 acquise avant l’âge de 6 ans
    Quels seraient la meilleure façon que ma fille apprenne différente langue ? Ne pas les mélanger dans une discussion? Faire des journées linguistique ou on parle une langue par jour etc ? Merci beaucoup

    Réponse
    • Bonjour,
      Je vous remercie beaucoup pour votre gentil commentaire qui me touche. 🙂
      Je lis que vous souhaitez mettre en place la pédagogie Montessori à la maison. N’hésitez pas à aller sur la page ci-dessous pour voir ce que contient le guide 0-3 ans, qui est adapté pour les parents :

      https://decouvrir-montessori.com/guide-montessori-0-3-ans/

      Bien sûr ! L’apprentissage de plusieurs langues, qui plus est avant 6 ans est une très bonne chose ! 🙂
      De 0 à 6 ans, l’enfant a la capacité d’apprendre de langage de ses pairs, sans effort : l’esprit absorbant de l’enfant.

      Vous pouvez parler une langue différente lors de temps différents : anglais lors du bain ; espagnol pendant le biberon ou la têtée, français lors des moments de jeux, etc… Cela rend les apprentissages ludiques et cela évite, justement, de mélanger les langues dans une discussion (ce que vous pourrez faire quand votre petite fille sera plus grande). Concernant les journées linguistiques, mieux vaut parler toutes ces langues chaque jour, je pense. En parlant tous les jours, votre fille intégrera plus rapidement les langues.

      En vous souhaitant une belle journée en cette période spéciale, ainsi que de bons moments avec votre petite fille,
      Fanny

      Réponse
  9. Bonjour je suis également intéressé par la formation

    Réponse
    • Bonsoir,

      Je viens de découvrir votre site qui est très instructif. Mon petit-fils de 6 ans est non-verbale et souffre d’un problème neurologique. On est actuellement en train de discuter des possibilités de faire l’enseignement à la maison avec la méthode Montessori. Pourriez-vous nous recommander des livres et sites Web qui pourraient nous aider dans notre démarche. Durant les deux dernières années de pandémie, je l’ai aidé dans sa formation enligne qui je dois l’avouer ne lui convenait pas particulièrement. De plus, serait-il trop tard pour lui enseigner une deuxième langue. Je vous remercie.

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      • Bonjour Madame,

        Concernant la deuxième langue, il n’est jamais trop tard bien au contraire ! N’hésitez donc pas à accompagner votre petit-fils dans l’apprentissage d’une deuxième langue, cela est merveilleux ! 🙂

        Je vous conseille les lires de Maria Montessori afin de comprendre toute l’essence de la pédagogie, pour ensuite accompagner votre petit-fils dans ses apprentissages, avec la pédagogie Montessori.

        Belle journée à vous,
        Fanny

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