Une main tient la perle, l'autre pousse le lacet, puis les rôles changent. La main qui tenait doit lâcher la perle pour aller chercher le bout qui dépasse. Vers 2 ans, cette coordination est neuve, et un enfant peut enfiler la même perle dix fois de suite pour le plaisir de réussir. Les perles et le lacet grandissent ensuite avec lui, jusqu'au vrai collier qu'il offrira.
La fiche à imprimer
Le plateau, le geste en quatre temps et la présentation tiennent sur une feuille.
Fiche de présentation, 1 page A4
Préparer le plateau
- Une dizaine de grosses perles en bois, de 2 à 3 cm, avec un trou large.
- Un lacet à bout rigide, comme un lacet de chaussure, ou un lacet de perles en bois à embout en bois. Faites un gros nœud ou attachez une perle à l'autre bout.
- Un petit bol pour les perles.
Le bol à gauche, le lacet devant, le bout rigide tourné vers sa main qui écrit. Peu de perles au début, il doit pouvoir finir.
Le geste en quatre temps
- Tenir le lacet. Il prend le lacet par son bout rigide, près de l'extrémité.
- Tenir la perle. De l'autre main, il prend une perle entre le pouce et l'index, le trou face au lacet.
- Entrer. Il entre le bout rigide dans le trou et pousse jusqu'à ce qu'il ressorte.
- Tirer. Il lâche la perle, attrape le bout qui dépasse et tire. La perle glisse jusqu'au nœud.
Présenter l'activité
Asseyez-vous à côté de lui. Prenez le lacet par le bout, une perle de l'autre main, et enfilez-la lentement, sans parler. Marquez une pause au moment où vous changez de main pour attraper le bout qui dépasse. Faites glisser la perle jusqu'au nœud. Enfilez-en deux ou trois, puis défaites le collier perle par perle et proposez « à toi ». La page sur la présentation d'une activité détaille cette façon de montrer.
Les perles et la sécurité
Tant qu'il porte encore les objets à la bouche, ne lui donnez que de grosses perles, et restez à côté. Une perle d'un centimètre s'avale. Le lacet ne se porte jamais autour du cou, et le plateau se range hors de portée quand vous ne pouvez pas surveiller. Les petites perles viendront plus tard, vers 3 ou 4 ans.
Faire évoluer l'activité
- Des perles plus petites et un lacet plus fin.
- Suivre un modèle, une perle rouge, une bleue, une rouge.
- Enfiler des pâtes, des rondelles de paille, des bobines.
- Un vrai collier, qu'il garde ou qu'il offre.
Après les perles vient la couture sur carton, puis le vrai tissu. Au même âge, la pince travaille aussi la précision des doigts. D'autres idées sont dans les activités Montessori de 2 à 3 ans.
D'où vient cette activité
L'enfilage de perles ne figure pas dans les livres de Maria Montessori. C'est une activité ancienne des écoles maternelles, reprise aujourd'hui dans presque toutes les ambiances Montessori. Elle y garde les principes de la vie pratique, un matériel réel et beau, une difficulté à la fois, et un travail que l'enfant peut défaire et recommencer seul.