Les petits enfants adorent les labyrinthes, souvent bien avant de savoir les résoudre. Le chemin large d'abord, puis le labyrinthe, entraînent deux choses à la fois : la main apprend à rester dans un espace sans en sortir, et les yeux apprennent à regarder plus loin que la pointe du crayon pour prévoir où aller.

Première page du pack « Chemins et labyrinthes », Découvrir Montessori

Chemins et labyrinthes en 13 pages à imprimer

cinq chemins, six labyrinthes et leurs solutions · A4, recto seul · gratuit, usage personnel ou en classe

À l'impression, choisir « taille réelle » ou 100 % : les fiches sont dessinées à taille réelle, au millimètre.

Ce que contient le pack

Le premier labyrinthe : l'abeille en haut à gauche, la fleur en bas à droite, cinq cases sur cinq

Les chemins : rester entre les bords

Pour les plus jeunes, le chemin se parcourt d'abord avec le doigt, ou avec une petite voiture qu'on fait rouler jusqu'au bout. Ensuite seulement vient le crayon. On part du point vert, on va lentement, et si le trait touche le bord, on continue : ce n'est pas une faute, c'est la main qui apprend à se corriger en route. Le chemin rétrécit d'une fiche à l'autre, et le dernier demande de tourner longtemps dans le même sens, ce qui prépare aux spirales du graphisme.

Les labyrinthes : chercher avant de tracer

Le réflexe de l'enfant est de foncer avec le crayon et de se retrouver bloqué dans un cul-de-sac. On lui propose de chercher d'abord avec le doigt, sans rien écrire, et de revenir en arrière autant de fois qu'il le faut. Certains enfants découvrent seuls qu'on peut partir de l'arrivée et remonter vers le départ : c'est une vraie stratégie, à encourager.

Les labyrinthes du pack sont « parfaits » au sens des mathématiciens : depuis n'importe quelle case, il existe un chemin et un seul vers n'importe quelle autre. Il n'y a donc jamais deux bonnes réponses, et la page des solutions ne peut pas se tromper, puisqu'elle est calculée à partir du même labyrinthe.

Vérifier seul

Dans l'esprit Montessori, l'enfant contrôle lui-même son travail plutôt que d'attendre qu'un adulte le corrige. La page des solutions joue ce rôle, comme les cartes de contrôle des fiches de maths. On la range à part, et l'enfant va la chercher quand il a fini, ou quand il est vraiment bloqué. Pour les plus grands, la suite logique est de reproduire un modèle.

FR

Fanny Renna

Éducatrice Montessori, assistante diplômée AMI

Elle a travaillé plusieurs années dans les écoles Montessori de Roaix et de Montélimar. Les contenus de ce site sont fondés sur ses formations et son expérience de terrain.

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