Vers 2 ans et demi ou 3 ans, votre enfant peut se brosser les cheveux seul, à condition de se voir et d'avoir sa brosse sous la main. Il lui faut un miroir à sa hauteur, une brosse à sa taille, et un adulte qui montre le geste lentement, une fois. Au début, ce ne sera pas parfait, et ce n'est pas grave. Il apprend à se regarder et à prendre soin de lui.
La fiche à imprimer
Le coin du miroir, le geste en quatre temps et la présentation tiennent sur une feuille.
Fiche de présentation, 1 page A4
Installer le coin du miroir
- Un miroir accroché à sa hauteur, solidement fixé, où il voit tout son visage.
- Une brosse à cheveux à sa main, aux picots souples et arrondis.
- Un peigne à grosses dents, pour les cheveux bouclés ou les nœuds.
- Un petit panier où la brosse et le peigne reprennent leur place.
Je vous conseille de l'installer là où il s'habille le matin, près de la salle de bains ou dans sa chambre. La brosse est à lui, comme sa brosse à dents, et elle ne se prête pas. Il peut aussi y retrouver ses barrettes ou ses élastiques, dans une petite boîte.
Le geste en quatre temps
- Se regarder. Il se place devant le miroir et regarde ses cheveux, devant et sur les côtés.
- Démêler. Si ses cheveux sont longs, il tient la mèche d'une main et brosse d'abord les pointes.
- Brosser. Il brosse du haut de la tête vers le bas, devant, sur les côtés, puis derrière.
- Vérifier et ranger. Il se regarde de nouveau, retire les cheveux restés dans la brosse et la range dans le panier.
Présenter l'activité
Choisissez un matin calme, pas le moment où vous êtes en retard. Mettez-vous devant le miroir avec lui et coiffez-vous lentement, sans parler. Il doit voir votre main qui tient la mèche, puis la brosse qui descend. Reposez votre brosse, donnez-lui la sienne et dites « à toi ». La page sur la présentation d'une activité détaille cette façon de montrer.
Démêler sans que ça tire
Sur des cheveux longs, un nœud brossé depuis le haut de la tête tire, et un enfant qui a eu mal ne veut plus de la brosse. Montrez-lui comment tenir la mèche d'une main, juste au-dessus du nœud, et de brosser d'abord les pointes, puis de remonter petit à petit. C'est la main qui retient la mèche, pas sa tête. Pour les cheveux bouclés, le peigne à grosses dents démêle plus doucement que la brosse.
Quand il a fini, ne repassez pas derrière lui sous ses yeux. S'il faut une couette ou une barrette pour la journée, faites-la ensuite, ensemble, en lui disant ce que vous faites. L'arrière de la tête vient en dernier, c'est le plus difficile, et il y arrivera seul plus tard.
Faire évoluer l'activité
- Se laver le visage devant le même miroir, avec un gant.
- Attacher une barrette, puis plus tard un élastique.
- Nettoyer sa brosse en retirant les cheveux, une fois par semaine.
- Coiffer une poupée, ou quelqu'un de la famille qui veut bien.
Se coiffer a sa carte dans la routine du matin à imprimer et dans les cartes de l'hygiène. Les autres gestes du soin de soi sont sur les pages se laver les mains, se moucher et mettre son manteau seul.
D'où vient cette activité
Dans The Montessori Method, publié en anglais en 1912, la journée de la Maison des enfants commence par une inspection de propreté. On regarde les mains, les ongles, le cou, les oreilles, le visage, les dents, et on veille à la tenue des cheveux. Un vêtement déchiré ou des chaussures sales sont signalés à l'enfant. Maria Montessori en attend que les enfants s'habituent à s'observer eux-mêmes et s'intéressent à leur apparence. Le coin du miroir et le geste en quatre temps décrits ici ne sont pas dans ce livre. C'est une pratique courante des ambiances d'aujourd'hui.