Savoir réciter « un, deux, trois » jusqu'à dix n'est pas savoir compter. Beaucoup d'enfants de 3 ans récitent la comptine en pointant les jetons au hasard, en sautent un ou en comptent deux fois. Ce pack travaille ce qui manque entre la comptine et le nombre : un mot pour chaque objet, et le dernier mot qui dit combien il y en a.
Le pack 01 en 16 pages à imprimer
À l'impression, choisir « taille réelle » ou 100 %, sans ajustement à la page. Les plateaux se plastifient pour servir longtemps.
Les activités du pack
- Les cartes nombres de 0 à 10, qui servent à tout le pack et aux suivants.
- A. Combien de jetons ? Onze cartes où les jetons sont rangés par paires. L'enfant compte et pose la carte nombre à côté.
- B. La même quantité sous d'autres formes. Des étoiles, des cœurs, des fleurs, en ligne ou éparpillés. Le nombre ne change pas avec la forme.
- C. Je choisis le nombre. Trois nombres sous chaque collection, l'enfant pince le bon avec une pince à linge.
- D. Des jetons dispersés. Sans rangement, il faut une méthode pour ne rien oublier. C'est la plus difficile, à garder pour la fin.
- Les commandes, en cursive et en script : « Apporte 7 jetons. » Pour l'enfant qui commence à lire.
- Deux plateaux à plastifier, pour construire une collection et pour vérifier qu'il y en a autant que dans un modèle.
Un jeton et un mot à la fois
Pour compter juste, l'enfant doit toucher ou déplacer chaque jeton en disant un seul nombre. Avec des jetons posés sur la carte, il peut les faire glisser un par un vers le bas de la carte, et il ne risque plus d'en compter un deux fois. Quand il a fini, on lui demande « Combien y en a-t-il ? ». S'il recompte tout depuis le début, il n'a pas encore compris que le dernier nombre dit le total, et c'est là-dessus qu'il faut revenir, sans le presser.
Les jetons des cartes A sont rangés par paires, comme dans le matériel des cartes et jetons Montessori. Cette disposition aide à vérifier d'un coup d'œil, et elle prépare le pack 04, où l'enfant découvrira que certains nombres laissent un jeton seul.
Le zéro a sa carte
Une carte vide dans une série « Combien de jetons ? » surprend souvent l'enfant, et c'est voulu. Zéro, c'est la réponse quand il n'y a rien. En classe Montessori, il le découvre avec la boîte de fuseaux, où le compartiment 0 reste vide. Ici, il le retrouve dans chaque activité. On laisse l'enfant s'étonner, puis on lui fait dire « il n'y en a aucun, zéro ».
Une séance avec ce pack
- Avec les objets seuls. L'adulte compte trois jetons devant l'enfant, lentement, en les déplaçant un par un. L'enfant recommence.
- Avec trois cartes. On sort trois cartes A bien différentes, par exemple 1, 4 et 7, et les cartes nombres correspondantes.
- Seul. L'enfant associe, puis va chercher la page de contrôle pour vérifier. On ajoute des cartes quand les premières sont sûres.
La pince à linge des cartes C a une autre utilité : pincer muscle les doigts qui tiendront bientôt un crayon. C'est la même idée que les activités de vie pratique à pinces, décrites dans les activités Montessori de 3 à 4 ans.
Le pack suivant passe aux chiffres eux-mêmes, et tous les packs sont présentés avec le matériel qui les prépare sur la page des fiches de maths Montessori.